Педагогический брифинг

13 февраля на базе управления образования администрации Кировского муниципального округа прошло очередное испытание для учителей - «Брифинг» - в рамках конкурса профессионального мастерства среди педагогических работников «Я в педагогике нашёл своё призвание…».

Пять учителей из школ округа третий раз встретились, чтобы посостязаться в профессионализме. На этот раз самого эрудированного и рассудительного определяли на испытании «Брифинг». Надо отметить, что он проводился на муниципальном этапе впервые.

На педагогической «пресс-конференции» конкурсантки отвечали на вопросы членов жюри по пяти важным темам: «Педагог и общественность», «Педагог и СМИ», «Школа и родительская общественность», «Профессиональное сообщество и школа», «Педагог и обучающиеся».

Порядок выступления и тему определяла жеребьёвка. Каждая участница в течение 15 минут должна была ответить на пять вопросов без подготовки, дополнительных материалов, в режиме реального времени.

Учитель начальных классов Больше-Желтоуховской школы Светлана Волкова первой приступила к испытанию. Её тема оказалась очень актуальной – «Педагог и искусственный интеллект». Сегодня мы всё чаще для ответов на вопросы обращаемся к различным чат-ботам. О том, как относится к нейросетям и как использует их в своём образовательном процессе, Светлана Владимировна рассказала на брифинге.

- Мир не стоит на месте, развивается, поэтому школа должна идти в ногу со временем. За последний год я прошла несколько мастер-классов, подготовленных нашими коллегами по искусственному интеллекту, многое для себя почерпнула, взяла в работу, - отметила педагог. – Так как Московский государственный университет открывает новое направление по искусственному интеллекту, то и в школах, конечно, мы должны внедрять работу с нейросетями.

Учитель русского языка и литературы школы №6 Карина Головачёва поразмышляла на тему «Профессиональное сообщество и школа». На вопрос, как педагогу сохранить гуманизм и терпение в условиях стресса и высокой нагрузки, она ответила, что помогает оптимизм.

- Приходится нелегко. Расскажу на своём примере. У меня нагрузка 36 часов, помимо этого ещё дополнительно идёт внеурочная деятельность. И, наверное, молодому педагогу с этой нагрузкой тяжело справляться. Но я стараюсь ко всему относиться с неугасающим оптимизмом, всегда нахожу во всём плюсы и транслирую свой настрой детям, коллегам, создаю позитивное настроение. Поскольку то добро, которое мы несём в мир, нам помогает в работе, - отметила Карина Валерьевна. - Я работаю с детьми 5-9 классов. Ребята разные, переходный возраст, есть и трудные подростки. С ними непросто. Но я стараюсь всё принимать, понимать, много разговаривать с детьми. Выстраиваю положительную коммуникацию.

Учитель начальных классов школы №2 им. В.И. Исакова Светлана Ермакова

отвечала на вопросы из раздела «Педагог и обучающиеся».

Конкурсантка поясняла членам жюри, для чего нужны знания, если они не пригодятся в быту

- Знания нужны в любой области, и нельзя сказать наперёд, пригодятся они или нет. Как учителя начальных классов на первых ступенях обучения, мы должны дать детям те знания, которые они будут использовать в дальнейшем: и в среднем звене, и при поступлении в вузы. То есть фундамент знаний закладывается в начальной школе. В первую очередь необходимо расширять кругозор, чтобы дети получали знания в различных областях, - считает Светлана Ермакова.

Также педагог привела аргументы в пользу профессии «учитель». Это одна из главных профессий, потому что педагог может не только дать знания, но и помочь устроиться в современном мире. Это уважаемая профессия, её ценность и значимость в последнее время возрастает. Учитель постоянно находится в кругу молодёжи, общается с ней и получает от ребят определённые знания.

«Педагог и средства массовой информации» - эту тему предложили следующей конкурсантке. Порассуждать, что приоритетнее: доброжелательное отношение к коллегам, уважение учеников или доверие родителей, - смогла учитель труда (технологии) Кировского лицея им. Ю.Е. Уборцева Ирина Малахова.

- Я не могу разделить эти составляющие. Это три стороны единого треугольника, направленные на одну цель. Отделить родителей от детей невозможно – это единое целое. Коллеги – это наша поддержка, наш тыл, наши друзья. Дети – это самое важное, на что направлены наши общие усилия в достижении результата, - подчеркнула Ирина Юрьевна. – Исходя из отношения с учеником, я могу сделать выводы, как работать с коллегами и родителями. Я могу понять, чего не хватает, где нам нужно что-то подтянуть.

Уверенно держалась на брифинге учитель русского языка и литературы школы №4 Мария Аринушенкова. Она легко справлялась с вопросами на близкую каждому учителю, а особенно классному руководителю, тему «Школа и родительская общественность».

Мария Александровна искренне ответила, почему любовь к детям – это не просто красивые слова, а профессиональная необходимость.

- Я работаю в школе второй год, но уже чувствую, что люблю тех детей, с которыми занимаюсь. Несмотря на то, что ребята не всегда легко выражают свои эмоции, они остаются очень чувствительными. Они очень переживают, ждут понимания и поддержки. Им нужны добрые слова, тёплый взгляд, особенно детям из неблагополучных семей. Важно проявлять в отношении учеников заботу и любовь. В школе мы должны создавать ту среду, в которой всем будет комфортно, - отметила педагог. - Я очень часто слышу от своих детей слова благодарности. Благодаря искреннему и доброжелательному отношению они становятся более открытыми, это положительно влияет и на учёбу.

Все конкурсантки справились с заданием. Высший балл – 33,4 из 40 возможных, набрала Мария Аринушенкова. Далее в конкурсном расписании педагогов ждал блицтурнир, о котором вы также можете прочитать в этом номере газеты.

Ольга МАЛЬЦЕВА.