Стратегии сотрудничества с семьёй

В детском саду №1 «Сказка» состоялся семинар работников дошкольного образования «Диалог в действии: эффективные стратегии сотрудничества с семьёй». Воспитатели Кировского, Людиновского, Мосальского, Спас-Деменского округов и Куйбышевского района представили коллегам свой опыт взаимодействия с семьями воспитанников в рамках внедрения в дошкольные учреждения программы «Просвещение родителей детей дошкольного возраста».
Программа была создана по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в 2023 году. Её разработали эксперты Института развития, здоровья и адаптации ребёнка. В ней представлены методы и формы взаимодействия с родителями детей раннего и дошкольного возраста.
Мероприятие было организовано Управлением образования Кировского муниципального округа. А в качестве модераторов семинара выступили главный специалист Управления Марина Викторовна Щербакова и методист Калужского института развития образования Валентина Семёновна Матвеева.
- 2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования. В этом году важно установить доверительные отношения между детским садом и родителями. Дошкольное образование – это один из фундаментов детства. В этой системе работают люди, которые любят своё дело, преданы ему, а значит всё задуманное получится! – отметила Валентина Семёновна Матвеева.
- Детский сад и семья – это две главных среды, в которых живёт и развивается ребёнок. Взаимодействие с родителями – возможность создать единое образовательное пространство, где ребёнок будет чувствовать поддержку, заботу, внимание. От того, насколько гармонично вы будете взаимодействовать с семьями воспитанников, зависит психологическое благополучие детей, - отметила Марина Викторовна Щербакова.
Первыми в прошлом году к реализации программы просвещения родителей приступили воспитатели дошкольных групп школы №8 Кировского округа. О правовом обеспечении и внедрении программы рассказала старший воспитатель Людмила Ивановна Печкурова.
Внедрение программы – долгий и систематический труд. Людмила Ивановна пошагово разъяснила коллегам, как этот процесс происходил на примере их дошкольного учреждения.
Печкурова отметила, что программа меняет роли участников воспитательного процесса. Из информатора воспитатель становится партнёром родителя по развитию ребёнка, навигатором в мире педагогики и психологии. А родитель из инертного исполнителя приобретает навыки активной стороны процесса воспитания.
Воспитатели проводят для родителей консультации, воркшопы, семинары-практикумы, работает дискуссионный клуб и т.д. Недостаточно внедрить программу, нужно отслеживать, как она работает. Обратная связь от родителей – способ оценить, насколько родительскому сообществу близок тот или иной формат работы.
Работники дошкольных учреждений внедряют в свою работу новые способы взаимодействия с родителями. Воспитатель дошкольных групп школы №8
Татьяна Николаевна Васина рассказала о видеоподкастах, которые воспитатели, логопеды и психологи записывают для родителей. Такие видео можно посмотреть в любое время и с любого устройства. А наглядные примеры помогают родителям понять подчас сложные темы. Так кратно повышается качество образовательной поддержки.
Похожий формат работы применяют и специалисты из детского сада №12 «Колокольчик». Старший воспитатель Наталья Николаевна Черемных,воспитатель Татьяна Васильевна Потатуева представили свой опыт вовлечения родителей в жизнь детского сада через видеорепортажи. В небольших роликах воспитатели делятся тем, как проходит день, снимают для родителей полезные и познавательные игры, в которые можно поиграть дома.
Новые технологии важны, однако специалисты не забывают и о пользе живого общения с родителями.
О семейном клубе, который уже много лет действует на базе детского сада №3 «Аленький цветочек» города Людиново рассказали старший воспитатель Наталья Викторовна Постникова и воспитатель Наталья Николаевна Цыганкова.
Знания, наработанные сотрудниками сада, стали основой новой программы воспитания родителей. Кроме традиционных форматов работы: встреч с семьями воспитанников в рамках круглого стола, совместных проектов и акций, детей и родителей стали приглашать на социально важные мероприятия, составлять индивидуальный маршруты помощи для семей с тремя и более детьми, воспитывающих детей с ОВЗ, семей участников СВО.
В рамках клуба каждая семья получает психологическую и педагогическую поддержку. При этом воспитатели и родители общаются и в рамках канала в социальной сети. Так традиции интегрируются в современную жизнь.
Похожей стратегии в развитии отношений между семьями и дошкольными учреждениями придерживаются в детском саду «Василёк» (село Закрутое, Куйбышевский район). С докладом на семинаре выступила воспитатель Татьяна Владимировна Исайкина. Она отметила, что в рамках программы воспитания родителей был создан семейный клуб «Цветочки». Воспитатели и родители становятся полноправными партнёрами в клубе по интересам, где вместе организуют досуг для детей, делают выставки, готовят концерты и праздники, проводят мастер-классы. Воспитатель, в свою очередь, делится педагогическими и воспитательными секретами, опытом. Так формат клуба помогает от пассивного наставничества перейти к совместному сотворчеству.
Семья и детский сад – замкнутые системы. Изо дня в день ребёнок взаимодействует с одними и теми же людьми. Но социальное партнёрство детского сада и семьи не должно ограничиваться двумя-тремя локациями.
Заведующая детским садом «Рябинка» (Спас-Деменск) Елена Петровна Савченкова и старший воспитатель Марина Ивановна Владимирова в своей работе делают упор на совместные детско-родительские мероприятия. Часто они проходят в формате экскурсий. Специалисты помогают родителям и своим воспитанникам узнать что-то новое о родном городе, выбирают интересные маршруты и мероприятия, готовят рассказы о памятных местах. Экскурсии на предприятия или в организации могут предложить и сами родители, которые охотно рассказывают о своих профессиях. Особенно ценны визиты воспитанников детского сада для представителей старшего поколения – дети дарят бабушкам и дедушкам открытки или устраивают мини-концерты, читают стихи, поют песни. Так ребёнок получает прививку социализации, впоследствии новое будет для него не раздражителем, а источником интереса.
Благодаря такой методике, родители могут увидеть, как их ребёнок взаимодействует с новым для него миром, вместе научиться чему-то новому и проверить свои воспитательные навыки под чутким руководством специалистов.
Педагог-психолог детского сада «Радуга» (Мосальск) Лариса Анатольевна Бойкова представила коллегам необычную идею взаимодействия с семьями – адвент-календари. Воспитатели и родители создали несколько таких календарей, где спрятаны задания для детей, их мам и пап. Несколько раз в неделю члены семьи получают задания, открывая декорированные дверцы или доставая фанты из шаров.
Так воспитателям удалось заинтересовать и привлечь родителей к активному участию в воспитательном и образовательном процессе, укрепить связи между семьёй воспитанников и детским садом.
Лариса Анатольевна привезла на семинар несколько календарей и продемонстрировала их коллегам. Некоторые достаточно просто смастерить – на лист ватмана можно наклеить открытки-кармашки или сделать конус-ель из ватмана, обклеить её цветной зелёной бумагой и наклеить кармашки для заданий. А вот один из адвент-календарей походил на произведение искусства. Сделанный в виде камина, с ретро-открытками – тайными шкафчиками, и сценой с новогодними елями и снеговиком на месте «каминной топки», он вызвал большой интерес у присутствующих.
- Дверки и кармашки создают эффект тайны, предвкушение сюрприза. Дети получали задания создать новогоднюю снежинку, выучить стихи, отгадать загадки, поиграть в новую игру. А задания родителей звучали так: прочитать ребенку сказку про Новый год, сделать кормушку для птиц. Некоторые папы обиделись, что задания для мам есть, а для них нет. Мы быстро исправили ситуацию, и папы тоже активно включились в эту календарную игру. Родители у нас очень активные и это радует, - отметила Лариса Анатольевна Бойкова.
Такой тематический календарь с заданиями можно создать к любому празднику.
Интерес у участников конференции вызвал проект «Школа родителей» детского сада №10 «Буратино». О его реализации рассказали старший воспитатель Юлия Константиновна Капитонова и воспитатель Лариса Михайловна Потёмкина.
В рамках проекта детский сад предлагает родителям систематический курс из 11-ти занятий. Его целевая аудитория – родители детей от года до трёх лет. Для того, чтобы заинтересовать родителей, воспитатели разместили объявления о наборе в школу в соцсетях, печатали листовки, передавали приглашения, посещали детские площадки и парки, где родители гуляют с детьми, приглашая родителей на занятия.
Специалисты отмечают снижение адаптивных способностей детей, которые поступают в сад. При этом члены семьи не понимают, как помочь детям безболезненно пройти адаптационный период. Задача воспитателей: обеспечить родителей информацией и практическими навыками. Таким образом, ещё до того как ребёнок пойдёт в детский сад, родители будут иметь педагогические и психологические инструменты для помощи.
Занятия в школе проводят воспитатели и другие профильные специалисты: психолог, логопед. На занимательных практикумах родители узнают, какие упражнения можно выполнять вместе с ребёнком при стрессе, как правильно играть, разрешать конфликтные ситуации. Родители участвуют в мастер-классах, играх, после занятия могут получить индивидуальную консультацию у специалиста и домашние задания.
- В этом проекте нам удалось создать атмосферу сотрудничества и взаимной поддержки между детским садом и семьями воспитанников. Детей, которые легче проходят адаптационный период, стало больше, - отметила воспитатель Лариса Михайловна Потёмкина.
Как в детском саду №5 «Тополёк» проходят дни открытых дверей, рассказали старший воспитатель Наталья Николаевна Легкова и воспитатель Татьяна Геннадьевна Кривенцева.
В эти дни, которые устраиваются несколько раз в год, родители ненадолго примеряют на себя роль воспитателей, конечно, под чутким руководством последних.
Каждый родитель талантлив в какой-то области. О своём таланте или профессии он может рассказать детям, устроить мастер-класс, провести игру или тематическое занятие.
- Родители изнутри системы должны увидеть работу воспитателя, побыть в безопасной и психологически комфортной среде, которую мы создаём для их детей, - считает Татьяна Геннадьевна Кривенцева.
По словам воспитателей, дети очень гордятся родителями, которые проводят мероприятия в дни открытых дверей.
Просвещение родителей посредством инновационных форм родительских собраний практикуют работники детского сада №14 «Ручеёк». О своей работе в этом направлении рассказали старший воспитатель Ольга Ивановна Павлюченкова и педагог-психолог Ляйсан Вилевна Исламова.
Для взаимодействия с родителями воспитатели выстроили новые формы коммуникации: исключили лекции, добавили диалоги, обмен опытом, сотворчество. Главные действующие лица в этой парадигме – родители.
Педагог-психолог создаёт безопасное пространство, где они могут говорить о своих переживаниях, делиться личными историями без страха осуждения, получать поддержку.
Вместо лектора и аудитории психолог, воспитатели и родители садятся в круг, который говорит о равенстве и отсутствии иерархии. Психолог не ведёт лекцию, а направляет беседу, обобщает сказанное, даёт профессиональный комментарий.
Так родители из слушателей превращаются в активных участников процесса просвещения. На интерактивных занятиях они перемещаются по локациям, которые посвящены разным аспектам образовательной программы. Такой формат позволяет родителям почувствовать себя внутри детского социума.
Воспитатели знают цену времени и умеют проводить его с пользой. Между познавательными докладами они успели выполнить и два творческих задания.
В завершение мероприятия модераторы поблагодарили воспитателей за плодотворную работу, интересные педагогические находки и яркие выступления.
Триада взаимодействия «Воспитатель, родитель, ребёнок» по-прежнему эффективна. А если учесть, что в приоритете и у семьи, и у детского сада одна и та же цель – благополучие и развитие детей, то программа просвещения поможет достичь её вместе.
Полина Пименова.

ФОТОРЕПОРТАЖ