За партами - учителя!

На этой неделе завершилась череда профессиональных испытаний для кировских педагогов. Одним из конкурсных этапов стал мастер-класс, который прошёл на базе управления образования администрации Кировского муниципального округа. Напомним, что в этом году за звание лучшего учителя соревнуются пять педагогов.

Своих коллег приветствовала начальник отдела сопровождения образовательной деятельности и секретарь конкурса Людмила Гаврикова.

- Сегодня у нас мастер-класс, и это небольшое занятие, которое имеет свою логическую последовательность. Если на открытых уроках мы хотели увидеть, какие методики вы используете, то цель этого испытания – научить ваших коллег чему-то новому, передать им то, чем вы хорошо владеете.

По жребию честь выступить первой выпала учителю русского языка и литературы школы №4 Марии Аринушенковой. Темой её мастер-класса стало погружение в текст.

- Думаю, вы все заметили, что в современном мире дети мало читают. И наша основная задача – привить им любовь к чтению, научить их чувствовать текст, - считает педагог.

Мария Александровна продемонстрировала остальным конкурсанткам несколько приёмов, которые активно используются на её уроках. За несколько минут учителя попробовали театральную педагогику, создание ассоциаций к прочитанному отрывку из произведения, сочинили вместе небольшую сказку. Все эти техники позволяют лучше запомнить текст, развить у детей творческие навыки.

Орфограммы можно запоминать легко и весело – это в своём мастер-классе доказала учитель начальных классов Больше-Желтоуховской школы Светлана Волкова.

- У детей школьного возраста зрительный способ восприятия информации лучше развит, чем слуховой. Именно поэтому длинные названия орфограмм я заменяю цветными значками. В первом классе их немного, но дальше их число увеличивается. Такие значки есть на каждую орфограмму, изучаемую в начальной школе, - продемонстрировала карточки Светлана Владимировна.

Педагоги попробовали себя в роли учеников: работали у доски, искали орфограммы в словах и распределяли свои карточки по нужным правилам. Волкова показала коллегам ещё несколько образовательных игр, позволяющих лучше закрепить знания. С такими заданиями в её классе справляются даже дети, для которых русский язык не является родным.

Учитель русского языка и литературы школы №6 Карина Головачёвапредложила сделать искусственный интеллект органичной частью уроков и научить детей правильно пользоваться нейросетями. По её мнению, идеальное задание – это творческое, где ребёнок может раскрыть все свои таланты, а не только работать в рамках учебника.

И её ученики охотно откликаются на такие задания, «расчехляя» весь свой креатив и направляя его в образовательное русло. Ребята создают с помощью нейросетей страницы литературных героев в социальных сетях, красочные афиши и буклеты на тему пройденных правил и произведений. Несколько их работ Карина Валерьевна продемонстрировала на экране.

Поработали с искусственным интеллектом и педагоги. Головачёва отдельно остановилась на таком виде детского развивающего комикса как виммельбух. Его главная особенность – это отсутствие слов, взаимодействие с читателем через наглядные изображения. Такие картинки можно составлять на любом уроке, чтобы познакомить детей с новыми правилами или понятиями. Конкурсантки с помощью подсказок Карины Валерьевны создали свой виммельбух, задав нейросети ключевые слова.

Следующей свой мастер-класс представила учитель технологии Кировского лицея Ирина Малахова. Она подняла немаловажный вопрос: как мотивировать учеников на выполнение задания?

- Часто у детей возникает страх что-то сделать, они боятся ошибиться. Следовательно, у них нет желания. Эта проблема из года в год приходит ко мне на урок, и я пытаюсь решить её разными способами. Один из понравившихся мне приёмов – это метод зелёной ручки: когда в работе ребёнка подчёркиваются не ошибки, а верные ответы. Важно дать детям почувствовать свой успех руками, - поделилась Ирина Юрьевна.

Отсутствие мотивации легко ощутили на себе её коллеги, когда Малахова предложила им выполнить чертёж подарочной коробки. И действительно, это совсем непростое задание даже для взрослых! Но затем Ирина Юрьевна заменила черчение на работу с картонной заготовкой, из которой участницы легко сделали красивую коробочку. В работе с детьми Малахова также сначала даёт ребятам попробовать смастерить простую поделку, чтобы увидеть готовый результат и преодолеть свой страх.

О способах формирования читательской грамотности рассказала учитель начальных классов школы №2 Светлана Ермакова. Она пригласила конкурсанток отправиться в сказочное путешествие, во время которого им предстояло познакомиться с несколькими приёмами для грамотной работы с текстом.

Учителя проанализировали звуковой образ и лексическое значение слов, составили свой ассоциативный ряд, ответили на вопросы о произведении, составили портрет героя и поработали с несколькими текстами. Благодаря несложным заданиям, продемонстрированным Светланой Ивановной, у детей повышается интерес к чтению, они легче запоминают сюжет и лучше узнают главных персонажей.

И вот выступления подошли к концу. Каждый мастер-класс показал, что все участницы владеют разнообразными педагогическими методиками, способными улучшить образовательный процесс и развить в учениках любовь к знаниям и самообразованию.

Зоя ФОКИНА.